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受疫情影响，孩子们都在家上起网课，意外给予家长了解孩子课堂表现的机会。当看到孩子上课左摇右晃、东张西望，有的家长着急了，甚至表示：是不是孩子得了多动症？就相关问题，记者邀请到北京儿童医院精神心理科主治医师王芳为大家答疑解惑。
一些家长观察到，孩子在需要安静的场合静不下来，比如上课时会走来走去，或者爬上爬下，甚至像“永动机”一样，“只要醒着就一刻不停地在动”；有的虽能坐在座位上，但有很多小动作，坐立不安，比如踢腿、晃身体等；有的注意力集中时间短，上课时经常发呆，甚至玩玩具也仅能玩几分钟就很快换下一个玩具；有的容易分心，很容易受到外界环境影响；粗心大意，学习上经常马虎；回避需要高度集中注意力的任务，如写作业等。
然而，是不是孩子只要有上述症状就是多动症呢？
“其实并不是，判断孩子是否有多动症，需结合孩子的年龄、发育阶段等多方面因素综合评估。”王芳指出，大多数人认为多动症就是活动过多，实际上这种看法是片面的。多动症的全称是“注意缺陷多动障碍”，是一种以注意力不集中和活动过多为主要表现的疾病。
“孩子注意力是随着年龄不断变化的。3至6岁幼儿园阶段的孩子平均注意力时间为5至10分钟，刚上小学时大概能集中注意力20分钟。另外，面对两种以上事物时，孩子存在注意力的分配问题。比如，在桌上有玩具、漫画等孩子更感兴趣的东西，孩子写作业时，就很容易被这些事物吸引注意力，出现不能专注在作业上的问题。”王芳说。
王芳认为，结合这些注意力的规律，建议孩子在家上课也设置专门的学习环境，桌面上不要有容易让孩子分心的杂物，上课时间合理安排，做到劳逸结合，才能保证上课时全神贯注。
“对待孩子的学习表现，家长不要过分担忧，不要仅因为某节网课孩子坐不住，或者某天孩子写作业发呆就担心孩子是不是得了多动症。但是，如果发现孩子在家经常有上述多个表现，平时老师也反应孩子存在多动或者注意力的问题，就需要到心理科等相关专业就诊，由医生来判断孩子是否有多动症，尽早干预，不要让多动症症状对孩子的学习以及生活产生严重影响。”王芳说。（来源： 经济日报 作者：吴佳佳） |
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